A tanárok azt mondták, hogy így több idejük maradt a hatékonyabb
munka elvégzésére a szórólapok készítése és a szülőknek szóló e-mailek írása mellett,
de volt, aki azt mondta, hogy osztályozásra és visszajelzésre használja mesterséges intelligenciát – írta meg a BBC. A jelentés azonban arra is figyelmeztetett, hogy a
mesterséges intelligencia megbízhatatlan vagy elfogult tartalmat állíthat elő.
Az oktatási minisztérium, a DfE jelentése szerint egyes tanároknál a mesterséges
intelligencia használata csökkentette a túlórák számát, javította a munka és a
magánélet egyensúlyát, és növelte a munkával való elégedettséget. Gillian
Keegan oktatási miniszter szerint megfelelő hozzáállásra van szükség ahhoz,
hogy kihasználjuk az élet valamennyi területét átalakító technológia előnyeit.
Bíztató, hogy sok oktatási szakember már most, a munkája során tapasztalja a mesterséges intelligencia előnyeit. A kutatás eredményei döntő fontosságú adatokkal szolgálnak a mesterséges intelligenciával kapcsolatos jövőbeli munkánkhoz, és segítenek a megfelelő döntések meghozatalában, hogy a generatív mesterséges intelligenciából a lehető legtöbbet hozzuk ki, biztonságos módon
– mondta.
A kormány szerint Angliában 27 ezerrel több tanár van, mint
2010-ben, de a tanulók száma is nőtt, és több diák jut egy tanárra.
