Gyakran szoronganak és nyomott hangulatúak, bár korosztályuk világátlaga fölött teljesítenek Magyarországon a végzős középiskolai diákok - derül ki a Hill International személyzeti tanácsadó cég által a Xantus János két tannyelvű idegenforgalmi gyakorló középiskola végzősei körében folytatott vizsgálatból. Pszichológus vezetésével tavaly decemberben 105 végzős, 13. osztályos diákon végeztek átfogó képesség- és személyiségtesztekből álló vizsgálatot.
A Hill felmérése hiánypótló jellegű, mert Magyarországon a kilencvenes években fokozatosan visszaszorult a pedagógusok által kedvelt pályaválasztási intézetek rendszere. Profitorientált cégek mellesleg eddig nem végeztek ilyen jellegű felmérést.
Az eredmények szerint az intézmény vizsgált tanulói nagyon jó képességekkel rendelkeznek, de a tanárok meglepetésére az osztályok között statisztikailag kimutatható eltérések mutatkoznak - mondta Pál Gabriella, az iskola igazgatóhelyettese. A legjobb eredményt a diákok a rövid távú emlékezeti próbák esetén érték el, míg legkevésbé fejlett a fejben számolási képességük. Ezek az adatok egy laikus számára sem meglepőek, hiszen egy érettségi és felvételi előtt álló, az elmúlt heteket intenzív tanulással töltő évfolyamról van szó.
A személyiségtesztek értékelésekor a szakemberek több figyelemre méltó eredményt is kaptak. Így a személyiségtesztek közérzetre vonatkozó mutatója komoly hangulati zavart jelzett: csupán a tanulók negyedének volt jó a hangulata, míg negyedük komoly közérzeti zavarral jellemezhető; az egyik vizsgált csoportban a diákok 77 százaléka számolt be rossz, vagy nagyon rossz közérzetről. Mindez éreztette hatását a tanulók stressztűrő képességén, munkabírásán és terhelhetőségén is. A hangulatzavar oka az lehet, hogy a diákok tanulmányaik során nagyon „pörgős” időszakhoz érkeztek, mivel nyelvvizsga, érettségi és felvételi áll előttük - véli Pál. A felmérésből az iskola azt a következtetést vonta le, hogy a pedagógiai módszerek átalakításra szorulnak. A korábban megszokott frontális oktatási stílus helyett egy nagyobb változatosságot és több interaktivitást magába foglaló oktatásra van szükség. A vizsgálat eredményeit természetesen nem lehet fenntartás nélkül kiterjeszteni az összes magyar középiskolásra. Az ilyen vizsgálatok segíthetik a zavaros korszakukban lévő diákok pályaorientációját, és a vizsgált diákok általa objektívebb képet kaphatnak saját személyiségükről s az iskola pszichológusának is nagy segítséget jelent a vizsgálat eredménye.
Andacs Botond