A magyar oktatási szektor az utóbbi másfél évtizedben jelentős változáson ment át, az egyik legfontosabb a beiratkozott diákok létszámának megugrása, azaz a tömegoktatás kialakulása volt. Bár gombamód szaporodni kezdtek a felsőoktatási intézmények, mindez nem volt elegendő ahhoz, hogy ellensúlyozza a létszám érezhető felfutását, azaz az egy oktatóra jutó diákok számának jelentős megemelkedését. Kifejezetten élesen jelenik meg ez a probléma a gazdaságtudományi és üzleti felsőoktatási intézményekben, mivel ezek az egyetemek, főiskolák és karok jellemzően a legnépszerűbbek a felvételiző középiskolások körében.
A tömegszintű oktatás megjelenése, ezáltal a személyes tanár-diák viszony eltűnése a gazdasági képzések során egyértelműen érezhető - osztotta meg tapasztalatait lapunkkal Borbáth Tünde, a kifejezetten gazdasági intézményekbe járó diákok vizsgára való felkészítésével foglalkozó Arkhor ügyvezetője. A tanárral való konzultációs lehetőség megszűnése számos problémát felvet, ugyanis a szoros tanár-diák kapcsolat nemcsak egyes, nehezebben emészthető tananyagok megértését teheti lehetővé, hanem a szakmai továbbfejlődés, bizonyos témákban való komolyabb elmélyülés alapvető feltétele is. Az oktató és diák eltávolodása a főleg a vidéki egyetemekre jellemző úgynevezett IC-tanárok - azaz a Budapestről kizárólag az órát megtartani odautazó oktatók - esetében mindenki számára egyértelmű, de ma már azokat az intézményeket is érinti a probléma, ahol ilyen jellegű korlátokkal nem kell számolni. A gazdasági felsőoktatásban a tömegoktatás elsősorban a számviteli, a matematikai, a statisztikai és a pénzügyi tárgyak esetében okoz gondot, ezeket ugyanis a komplexitás és a diákok eltérő felfogóképessége miatt hatékonyan csak kis csoportokban, illetve egyénileg lehet oktatni.
A fiatal oktatói gárdával dolgozó Arkhor éppen ezt a piaci rést találta meg magának, a cég által foglalkoztatott tanárok ugyanis szervezetten és műhelymunkaszerűen foglalkoznak a szándékosan kisméretű csoportokba szervezett diákokkal - tudtuk meg Balázs Fülöp Angélától, a társaság oktatási szervezőjétől. A céget frissdiplomások alapították 2001-ben, méghozzá abból a tapasztalatból kiindulva, hogy sok olyan egyetemista van, aki az oktatás tömeg jellege miatt marad le rendszeresen a tananyag követésében. A közgazdaság-tudományban egyre inkább a "számolós" tárgyak lettek az évenkénti szűrők, ezért az Arkhor is ezekre a tárgyakra specializálódott. Arra is figyelni kell, hogy a különböző felsőoktatási intézmények sokszor különböző tananyaggal és elvárásokkal dolgoznak - mondta Borbáth, aki szerint ez utóbbi problémát kizárólag a tapasztalatok fokozatos és rendszeres gyűjtésével és rendszerezésével lehet kezelni, amit az Arkhor komolyan is vesz.
Kolozsi Pál