Állítsd be Google keresőjét, hogy a találatok között biztos ott legyen az Economx!
Immár egy évtizede, hogy évente három személy Solt Ottília-díjat vehet át az oktatási és kulturális tárca miniszterétől, illetve megbízottjától. Idén Arató Gergely államtitkár (a II. oldali képünkön jobbra) adta át az elismerést - a szakmai kuratórium javaslatára - annak a három pedagógusnak, akik az alapító oktatási tárca elvárásai szerint saját területükön a hazai, illetve a külföldi kisebbségi oktatásban, a hátrányos helyzetű tanulók támogatásában és a hátrányos megkülönböztetés elleni küzdelemben a hétköznapokban is kiemelkedő tevékenységet folytatnak.
Király Ferencné, (a II. oldali képünkön balra) a vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola tanára, munkaközösség-vezetője immár 38 éve sokszorosan elmaradott hátrányos helyzetű vidéken dolgozik. Az iskolába 188 tanuló jár, közülük 129 halmozottan hátrányos helyzetű diák. A tanárnő a magyar nyelv és irodalom, a cigány népismeret tantárgyakon keresztül toleranciára és helytállásra tanít.
Lőrincz Csabáné, az encsi Petőfi Sándor Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tagiskola-vezetője több mint két évtizede dolgozik pedagógusként, hátrányos helyzetű közösségekben. 1993-ban került az encsi iskola fügödi tagiskolájába, előbb nevelőnek, majd 1996-ban az intézmény vezetője lett. A településrészen működik Abaúj egyik leghátrányosabb helyzetű iskolája. A gyermeklétszám két-három év alatt megduplázódott, az iskolának a szociális "védőháló" szerepet is be kell töltenie. Lőrincz Csabáné részt vállal a családi szocializációs folyamatokban is, amit példaértékűen valósít meg.
Petőné Mérai Julianna, a salgótarjáni Petőfi Sándor Tagiskola tanítója és közoktatási szakértője 1972-ben kezdte pedagógiai munkáját Nógrád megye kis falvaiban, 1985-ben került a salgótarjáni iskolába, ahol olyan fejlesztő munkában vállalt aktív szerepet, amelyben vezető alapelv a gyermekek együttnevelése. Az iskola integrációs bázisintézményként is kiemelkedő. Petőné Mérai Julianna fontos szerepet vállalt a fejlesztési munka elméleti megalapozásában és a gyakorlatban való beindításában. Jelenleg első osztályban tanít magyart és természetismeretet, módszerére jellemző a személyhez szóló pedagógia. A legutóbb megjelent tanítási kézikönyve multikulturális elemeivel az integrációra helyezi a hangsúlyt. Az esélyteremtő oktatást segítve mintegy 15 éve szakértői, szaktanácsadói tevékenységet is végez.
